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主题: 扎根乡村守师德，情系学生铸师魂

漫漫黄沙

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发表于：2019/5/17 15:06:01
来自：安徽

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扎根乡村守师德，情系学生铸师魂

——记单桥镇任楼小学教师文立峰的教育情怀

教师的劳动是一种以人格教育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动。为了使学生的人格得到健康发展，教师就必须首先致力塑造自己的高尚人格，照亮别人首先要自己身上有光；要点燃别人，首先自己身上有火种，努力完善自身高尚的人格，会对学生形成一种‘桃李不言，下自成蹊’的感召力。单桥镇任楼教学点文立峰老师就是这样一位扎根乡村，默默奉献的师德标兵。

——题记

文立峰，男，***员，小学高级教师。1982年参加工作以来，一直在单桥镇最偏远的任楼小学任教。现担任任楼教学点教务主任，承担三、五年级两班数学，一周共24节课,还负责该校的营养餐工作。事务多，工作压力大。三十多年来他一直坚持着，在学校留下了一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦虚、求实……

用爱让学生爱上数学

        文立峰老师，具有丰富的教学经验，踏实的工作作风，以校为家的奉献精神，虽然五十多岁了，但仍孜孜不倦的学习，不断更新教育观念，提高业务能力，深受学校师生的好评。

        凡是他教过的学生，都觉得他是一位严慈相济的老师。他上课认真，对学生要求严格，数学作业坚持及时批改。对一些学困生，他利用“看班”的时间对学生进行“面批”，这样不仅能改掉学生做作业的坏毛病，而且给学生的印象特深刻。

       有个叫张永强的学生在回忆时说：“我在小学数学不好，但是有件事让我渐渐喜欢上了数学。记得那次数学课，也不知怎的，眼睛突然模糊，书上的字什么都看不清了，我当时非常的害怕，文老师知道后，赶紧走到我跟前，关切地问我怎么了？并用电动车把我带到附近的诊所，同时又与我的姥爷联系，并安慰我说，别害怕孩子，只是热得有点儿中暑，休息会儿就好了，靠在他那宽厚的肩膀上，我感觉他就是我的爸爸！”

       现在，他所任三、五年级的学生，大多是留守儿童，平时自由散漫，无拘无束，对学习不主动，不积极，做作业敷衍了事，马马虎虎，可文老师能因地制宜，因材施教。三年级有个叫张飞翔的，这孩子有点儿智障，他家人就放弃了，可是，文老师并没有放弃他，经常手把手教他，不厌其烦的一遍遍讲解，现在他简单的乘除已能自己计算了。文老师对学生的爱如春风化雨，润物无声，滋润着学生的心田。正如他经常说：“身在讲台，当以莘莘学子为怀”。亲其师才能信其道，正是他这种对学生无私的关爱，学生才愿意听他的课，喜欢他的课。在近两年，她所教的两个班的数学，多次在全镇综合素质测评中位于前列，就在前不久的期中测评中，三年级第三，五年级第一。

学生吃得好，我就放心

学校自营养餐工作启动以来，文立峰主任就负责这项工作，经常对收发室的老师说：“家长让学生在校吃饭，我们一定要做好服务，学生吃得好我就放心！”他要求老师定期对营养餐收发室进行消毒清理，核对食材的质量、数量，并做好记录，留好样品，同时还他带领老师给学生打饭，让学生吃得好，家长放心，从实行营养餐以来，学校从未发生一起危及学生生命健康的事件。

排查走访，精准识别

文立峰老师除了教学工作外，还全面负责全校的扶贫走访，课外，他每天都要去中心村对表核实，做到不落一户，又把任务分解到每位教师。教师有不懂的，他不厌其烦的讲解，他自己也包几个村庄，每周都要花许多精力投身到如火如荼的扶贫攻坚战役中，他深知“没有调查就没有发言权”。在扶贫排查中，他按时走访，深入调研，帮助贫困户切实做到了“五净、六有、两规范”和“两不愁三保障”。为了扶贫，他有时天黑才回家；对离家远的贫困户，他就利用双休日，与贫困户拉家常，宣传国家政策，帮助贫困户树立战胜困难的信心，为贫困家庭的孩子带去作业本、纸和笔等，并指导他们写作业。

我不能丢下学生

        繁重的教学和业务，使文立峰主任的身体逐渐出现了问题，这学期开学时，他时常感到头晕，到医院检查，发现患有高血压、糖尿病，医生要求立即住院治疗。在治疗期间，文立峰主任每天早上去医院，下午坚持到校上课，老师多次劝她去医院好好治疗，可他说：“我现在住院，我的学生谁来管？我不能因为这点儿小病，就丢下我的学生啊！”为了学生的成绩，他一直坚持上课。他的这种无私奉献的工作精神，深深感动了全校师生。

        五一放假，学校考虑到他的病情，让他在家休息两天，可是文立峰主任仍坚持在校值班，5月3日，文立峰主任根据学校的要求，去老寨扶贫，在回来的韦单路上，也许是高血压的原因，他脑子里突然一片空白，车子失控，猛撞在路边的树上，最后跌入沟里，当时胳膊骨折，胸部因挤压，胸膜受伤，后被人救起，救护车及时拉到人民医院，学校领导和老师知道后，到医院看望他，劝他好好休息，不要太累了。谁知5月5日，早上，全校师生又见到文主任一只胳膊打着石膏，一只手捂着胸口，踉踉跄跄来到学校，他和人说话声音也低了许多，他说胸膜受伤很疼。“摔成这样了，怎么还到学校？”有教师担心的说。“我不放心我的学生们”他慢吞吞地说。老师们听了，不知说什么好，眼含泪花激动地说：“你真值得我们学习！”当文老师捧着石膏的手，吃力地走进教室，同学们都愣住了，连平时调皮的学生也纹丝不动，带着嘶哑的声音念起书来。

        这些天来，文立峰主任坚持每天步行到校，给学生上课、考试、改试卷，放学后，还要去当地的诊所打点滴，在他的精神的感染下，学生学习更加努力，教师工作更加勤奋。